Difference: MasterClass08 (1 vs. 34)

Revision 342008-03-17 - SergioNovaes

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

MasterClass: Trabalhando em Física de Altas Energias
(International MasterClasses for High School Students)
2008

Line: 188 to 188
 

Fotos do Evento

Added:
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As fotos tiradas durante o evento no SPRACE podem ser vistas aqui ou no slide show abaixo.
 

Revision 332008-03-17 - SergioNovaes

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

MasterClass: Trabalhando em Física de Altas Energias
(International MasterClasses for High School Students)
2008

Line: 14 to 14
 

Índice

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Informações Gerais

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O Programa MasterClass e os Estduantes do Ensino Médio

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O Programa MasterClass e os Estudantes do Ensino Médio

  MasterClass é um evento com duração de um dia inteiro, no qual estudantes do ensino médio vão a um instituto de pesquisa participante e trabalham com mentores de física de partículas, com a finalidade de aprender sobre o Modelo Padrão, o LEP, o LHC, e de analisar eventos de decaimento do bóson Z, com dados reais do LEP. Nesse exercício, devem determinar as taxas de decaimento de cada modo individual possível do bóson Z, contando para isso com a colaboração de professores e mentores. Os resultados são, então, discutidos via videoconferência através do software EVO, com outros grupos de estudantes que se encontram em outros institutos participantes do MasterClass.
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O papel dos mentores

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O Press Release do SPRACE sobre MasterClass 2008 pode ser encontrado aqui.
 
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Cabe aos mentores:
  • Organizar e testar o EVO em um local onde o grupo de estudantes possa ser acomodado
  • Convidar professores para reunir um grupo de estudantes
  • Preparar apresentações de física (ou usar uma versão existente na organização do evento)
  • Providenciar salas, espaço para trabalhar, uma conexão confiável de Internet
  • Orientar estudantes e professores
 

Links Importantes

Line: 46 to 35
 
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Participação de São Paulo

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Participação do SPRACE

 
Horário
Data 13/março/2008 Quinta-feira
Line: 75 to 61
 
  • 05508-900 - Sao Paulo, SP
  • Mapa
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Escolas Participantes

 

Colégio Dante Alighieri

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Contato

  • Márcio Marques de Oliveira
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  • Contato: Márcio Marques de Oliveira
 
<--  * Cel.: 9315-2244  -->
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Suporte de TI

 

Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da USP

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Contato

  • Nelson Barrelo
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  • Contato: Nelson Barrelo
 
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       * Cel.: 
-->
 
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EVO Suporte

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Suporte do EVO

 
Line: 106 to 82
 

Agenda

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 Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu (12h30 em São Paulo), não haveria tempo hábil para que os participantes paulistas cumprissem toda a programação, pois disporiam de apenas um período de trabalho antes da mesma. Assim, parte da programação do dia do evento deverá ser desenvolvida na tarde que antecede a videoconferência.
Deleted:
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Data Hora Evento
Deleted:
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12/março 14h00 Abertura do Evento MasterClass 2008
  14h15 Seminário 1: A Estrutura Elementar da Matéria
  15h15 Seminário 2: Os Aceleradores de Partículas e as Experiências do CERN
Line: 134 to 107
 
  15h00 Encerramento do Evento MasterClass 2008

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Observação:

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Observações:
  A agenda acima visa desenvolver as atividades previstas para o dia do evento:
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  • Dia dos Professores - Palestra para os professores dos alunos participantes. Poderá preceder o MasterClass, ou os professores poderiam assistir as palestras oferecidas para os alunos.
  • Palestras - Alunos devem ser apresentados aos conceitos de física de partículas e detectores.
  • Refeição - Alunos devem almoçar com os palestrantes, organizadores e professores, para que possa haver interação e esclarecimento de eventuais dúvidas de maneira informal.
>
>
  • Palestra para os professores dos alunos participantes. Poderá preceder o MasterClass, ou os professores poderiam assistir as palestras oferecidas para os alunos.
  • Palestras: Alunos devem ser apresentados aos conceitos de física de partículas e detectores.
  • Refeição: Alunos devem almoçar com os palestrantes, organizadores e professores, para que possa haver interação e esclarecimento de eventuais dúvidas de maneira informal.
 
  • Aula Preparatória específica para o exercício, sua execução e discussão.
  • Discussão dos resultados obtidos em videoconferência, utilizando o software EVO
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<-- 
Alguns institutos darão aulas extras para os alunos na véspera. Seria interessante para os participantes brasileiros, mas depende da disponibilidade de tempo que terão para participar do evento.   
-->

Palestras

As palestras prepararam os estudantes para os exercícios. Elas incluem os conceitos básicos e noções necessárias, mas não uma descrição técnica detalhada do exercício, que deve ser dada imediatamente antes de seu começo.

As palestras ministradas durante o MasterClass 2008 no SPRACE podem ser encontradas em:

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Cabe aos mentores:
  • Organizar e testar o EVO em um local onde o grupo de estudantes possa ser acomodado
  • Convidar professores para reunir um grupo de estudantes
  • Preparar apresentações de física (ou usar uma versão existente na organização do evento)
  • Providenciar salas, espaço para trabalhar, uma conexão confiável de Internet
  • Orientar estudantes e professores
 
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Formato Geral do Evento

 
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Exercícios

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Exercícios

  Cada local deve escolher um dos exercícios de decaimento Z: DELPHI (Hands-on-Cern ou Keyhole) ou OPAL (Identifying Particles)
Line: 180 to 145
  Na 1/2h de introdução ao exercício, o cientista deve apresentar todas as questões importantes (isso pode ser feito, por exemplo, varrendo com os alunos as primeiras páginas do pacote de exercícios, usando um projetor), mas certamente não poderá cobrir todas as eventualidades, como por exemplo, muon aparecendo em jatos, fotons convertidos de pi0 nos decaimentos de tau, etc. Os estudantes devem encontrar os problemas sozinhos. Especialmente a classe "tau-tau" não deve ser usada apenas como "tudo que não encaixa em outro lugar", mas os estudantes devem estar convencidos de sua escolha.
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Quiz (com prêmios)

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Quiz (com prêmios)

 
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Ao final da videoconferência, haverá o Masterclass Quiz, a ser dado pelos moderadores, com o objetivo de ser uma atividade lúdica e divertida envolvendo os participantes!
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Ao final da videoconferência, haverá o MasterClass Quiz, a ser dado pelos moderadores, com o objetivo de ser uma atividade lúdica e divertida envolvendo os participantes!
 
  • As Regras do Jogo são as seguintes:
    • Haverá 10 Questões do tipo múltipla escolha + 1 "tie-breaker".
Line: 194 to 159
 O time que tiver o melhor resultado do dia receberá também um prêmio adicional do CERN. As perguntas serão feitas em inglês, sendo acompanhadas de tradução em português.
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Avaliação/Questionário

>
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Avaliação/Questionário

  Todos os estudantes devem preencher um questionário de avaliação do MasterClass2008 antes de obter seus certificados de participação. As avaliações preenchidas devem ser mandadas imediatamente por correio para:

Virtual Collaboration:

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Alexander Dirner, Institute of Physics, Faculty of Science, P. J. Safarik University, Jesenna 5, 040 01 Kosice, Slovak Republic
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Alexander Dirner, Institute of Physics, Faculty of Science, P. J. Safarik University, Jesenna 5, 040 01 Kosice, Slovak Republic
  QuarkNet:
Line: 213 to 176
  No questionário serão avaliados itens como o tempo de uso do computador pelos alunos, se eles tem aulas esperimentais de física, e se possuem, se usam o computador para analisá-los, se gostam de física, quais termos de física lhes eram conhecidos antes do MasterClass. No que concerne ao evento em si, serão questionados sobre as palestras, os exercícios, e a videoconferencia, tanto em questões técnicas quanto em questões sobre o impacto da participação do evento em seus gostos e referências quanto à física de partículas.
Added:
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Palestras Apresentadas

As palestras prepararam os estudantes para os exercícios. Elas incluem os conceitos básicos e noções necessárias, mas não uma descrição técnica detalhada do exercício, que deve ser dada imediatamente antes de seu início.

As palestras ministradas durante o MasterClass 2008 no SPRACE podem ser encontradas em:

 

Fotos do Evento

Revision 322008-03-14 - SergioNovaes

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

MasterClass: Trabalhando em Física de Altas Energias
(International MasterClasses for High School Students)
2008

Line: 213 to 213
  No questionário serão avaliados itens como o tempo de uso do computador pelos alunos, se eles tem aulas esperimentais de física, e se possuem, se usam o computador para analisá-los, se gostam de física, quais termos de física lhes eram conhecidos antes do MasterClass. No que concerne ao evento em si, serão questionados sobre as palestras, os exercícios, e a videoconferencia, tanto em questões técnicas quanto em questões sobre o impacto da participação do evento em seus gostos e referências quanto à física de partículas.
Added:
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>

Fotos do Evento

 

MasterClass nos Estados Unidos

Revision 312008-03-12 - SergioNovaes

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

MasterClass: Trabalhando em Física de Altas Energias
(International MasterClasses for High School Students)
2008

Line: 150 to 150
 

Palestras

Changed:
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<
As palestras devem preparar os estudantes para os exercícios. Deve incluir os conceitos básicos e noções necessárias, mas não uma descrição técnica detalhada do exercício, que deve ser dada imediatamente antes de seu começo.
>
>
As palestras prepararam os estudantes para os exercícios. Elas incluem os conceitos básicos e noções necessárias, mas não uma descrição técnica detalhada do exercício, que deve ser dada imediatamente antes de seu começo.
 
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As palestras devem cobrir os tópicos:
>
>
As palestras ministradas durante o MasterClass 2008 no SPRACE podem ser encontradas em:
 
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  • Blocos constituintes fundamentais da matéria: quarks e léptons
    • 6 quarks diferentes
    • 3 léptons carregados e seus parceiros neutros

  • Como descobrimos os constituintes: colisão de partículas, aceleradores e detectores
    • Exemplos: OPAL ou DELPHI

  • Os blocos constituintes fundamentais dividem-se em 3 famílias com massas diferentes mas propriedades simulares
    • Um dos exercícios tem como objetivo provar isso para o elétron, múon e tau.

  • 4 forças básicas, 3 delas importantes para partículas elementares

  • Partículas mensageiras para cada força
    • Ênfase especial na partícula Z0, necessária para os exercícios

  • Cargas correspondentes a cada força
    • Ênfase especial nas três cargas fortes

  • Antimatéria - matéria com cargas opostas

  • Antimatéria e matéria se aniquilam em partículas mensageiras
    • elétron + pósitron ----> fóton ou Z0
    • Introdução ao LEP

  • Vice-versa, criação de pares: partículas mensageiras se transformam em matéria e antimatéria
    • Necessários para decaimentos Z0: 5 quarks acessíveis (top é muito pesado), 3 léptons e 3 neutrinos
    • Quarks formam jatos, neutrinos são invisíveis e taus se transformam em partículas mais leves

    • Partículas mensageiras também são responsáveis pela transformação de outras partículas
    • Conceitos de "interação" = força ou 'decaimento' ou criação
    • Decaimentos tau são necessários para os exercícios, especialmente os neutrinos não vistos no decaimento tau
    • Detalhes do decaimento do tau podem ser discutidos antes do exercício

  • Detecção e identificação das partículas = função de suas interações (cargas) e de suas massas

  • Aspecto de 'camadas de cebola' dos detectores de partículas: cada partícula deixa um padrão característico

  • Identificação de partículas: trabalho de detetive
    • Interpretação do padrão de resposta do detector
>
>
 

Exercícios

Revision 302008-03-03 - SergioNovaes

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"
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International MasterClasses for High School Students 2008

>
>

MasterClass: Trabalhando em Física de Altas Energias
(International MasterClasses for High School Students)
2008

 

Revision 292008-02-28 - SandraPadula

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 105 to 105
 

Agenda

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Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu (12h30 em São Paulo), não haveria tempo hábil para que os participantes paulistas cumprissem toda a programação, pois disporiam de apenas um período de trabalho antes da mesma. Assim, parte da programação do dia do evento deverá ser desenvolvido na tarde que antecede a videoconferência.
>
>
Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu (12h30 em São Paulo), não haveria tempo hábil para que os participantes paulistas cumprissem toda a programação, pois disporiam de apenas um período de trabalho antes da mesma. Assim, parte da programação do dia do evento deverá ser desenvolvida na tarde que antecede a videoconferência.
 
     
Data Hora Evento

Revision 282008-02-27 - SandraPadula

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 214 to 214
 

Quiz (com prêmios)

Changed:
<
<
Ao final da videoconferência, haverá o Masterclass Quiz, a ser dado pelos moderadores, com o objetivo de ser uma atividade lúdica e divertida envolvendo os participantes! As Regras do Jogo são as seguintes:
  • haverá 10 Questões do tipo múltipla escolha + 1 ``tie-breaker''
  • espera-se que cada Questão seja respondida em cerca de 30s
  • o trabalho será feito em grupos de 2 participantes
  • As Questões serão respondidas em folhas de Respostas e devolvidas aos instrutores
>
>
Ao final da videoconferência, haverá o Masterclass Quiz, a ser dado pelos moderadores, com o objetivo de ser uma atividade lúdica e divertida envolvendo os participantes!

  • As Regras do Jogo são as seguintes:
    • Haverá 10 Questões do tipo múltipla escolha + 1 "tie-breaker".
    • Espera-se que cada Questão seja respondida em cerca de 30s.
    • O trabalho será feito em grupos de 2 participantes.
    • As Questões serão respondidas em folhas de Respostas e devolvidas aos instrutores.
 Os grupos ganhadores em cada instituto receberão um prêmio do CERN. O time que tiver o melhor resultado do dia receberá também um prêmio adicional do CERN. As perguntas serão feitas em inglês, sendo acompanhadas de tradução em português.

Revision 272008-02-27 - SandraPadula

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"
Changed:
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%ENCODE{"---+!!International MasterClasses for High School Students 2008
>
>

International MasterClasses for High School Students 2008

 

Line: 12 to 12
 

Índice

Changed:
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>
 

Informações Gerais

Line: 126 to 104
 

Agenda

Deleted:
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Observação Geral

De uma maneira geral, as atividades previstas para o dia do evento são:

  • Dia dos Professores - Palestra para os professores dos alunos participantes. Poderá preceder o MasterClass, ou os professores poderiam assistir as palestras oferecidas para os alunos.
  • Palestras - Alunos devem ser apresentados aos conceitos de física de partículas e detectores.
  • Refeição - Alunos devem almoçar com os palestrantes, organizadores e professores, para que possa haver interação e esclarecimento de eventuais dúvidas de maneira informal.
  • Aula Preparatória específica para o exercício, sua execução e discussão.
  • Discussão dos resultados obtidos em videoconferência, utilizando o software EVO

Agenda

  Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu (12h30 em São Paulo), não haveria tempo hábil para que os participantes paulistas cumprissem toda a programação, pois disporiam de apenas um período de trabalho antes da mesma. Assim, parte da programação do dia do evento deverá ser desenvolvido na tarde que antecede a videoconferência.
Line: 167 to 132
 
  15h00 Encerramento do Evento MasterClass 2008

Changed:
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<

Palestras

Line: 239 to 212
  Na 1/2h de introdução ao exercício, o cientista deve apresentar todas as questões importantes (isso pode ser feito, por exemplo, varrendo com os alunos as primeiras páginas do pacote de exercícios, usando um projetor), mas certamente não poderá cobrir todas as eventualidades, como por exemplo, muon aparecendo em jatos, fotons convertidos de pi0 nos decaimentos de tau, etc. Os estudantes devem encontrar os problemas sozinhos. Especialmente a classe "tau-tau" não deve ser usada apenas como "tudo que não encaixa em outro lugar", mas os estudantes devem estar convencidos de sua escolha.
Added:
>
>

Quiz (com prêmios)

Ao final da videoconferência, haverá o Masterclass Quiz, a ser dado pelos moderadores, com o objetivo de ser uma atividade lúdica e divertida envolvendo os participantes! As Regras do Jogo são as seguintes:

  • haverá 10 Questões do tipo múltipla escolha + 1 ``tie-breaker''
  • espera-se que cada Questão seja respondida em cerca de 30s
  • o trabalho será feito em grupos de 2 participantes
  • As Questões serão respondidas em folhas de Respostas e devolvidas aos instrutores
Os grupos ganhadores em cada instituto receberão um prêmio do CERN. O time que tiver o melhor resultado do dia receberá também um prêmio adicional do CERN. As perguntas serão feitas em inglês, sendo acompanhadas de tradução em português.
 

Avaliação/Questionário

Todos os estudantes devem preencher um questionário de avaliação do MasterClass2008 antes de obter seus certificados de participação.

Line: 276 to 261
  -- SergioNovaes - 29 Nov -- FlaviaDias - 29 Jan 2008
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-- SandraPadula - 26 Feb 2008
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>
-- SandraPadula - 27 Feb 2008

Revision 262008-02-26 - SandraPadula

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"
%ENCODE{"---+!!International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 71 to 71
 
Horário
Data 13/março/2008 Quinta-feira
Changed:
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Videoconferência 12:30 (São Paulo) 16:30 Central European Time (CET)
>
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Videoconferência 12h30 (São Paulo) 16h30 Central European Time (CET)
 
Participantes
São Paulo Brasil http://www.physicsmasterclasses.org/institutes/inst_br_saopaulo.htm
Dortmund Alemanha http://www.physicsmasterclasses.org/institutes/inst_de_dortmund_en.htm
Line: 145 to 145
 
     
Data Hora Evento
     
Changed:
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12/março 14h00min Abertura do Evento MasterClass 2008
  14h15min Seminário 1: A Estrutura Elementar da Matéria
  15h15min Seminário 2: Os Aceleradores de Partículas e as Experiências
  16h15min Intervalo
  16h45min Introdução preliminar à Análise de Dados
  17h15min Visita ao SPRACE
>
>
12/março 14h00 Abertura do Evento MasterClass 2008
  14h15 Seminário 1: A Estrutura Elementar da Matéria
  15h15 Seminário 2: Os Aceleradores de Partículas e as Experiências do CERN
  16h15 Intervalo
  16h45 Introdução preliminar à Análise de Dados
  17h15 Visita ao SPRACE
 
     
Changed:
<
<
13/março 08h30min Instruções para a Análise de Dados
  09h00min Exercício no PC: Análise de Dados obtidos no CERN (em grupos de 2)
  10h15min Finalização da Análise e Discussão
  11h00min Almoço e discussão entre alunos, professores, palestrantes e organizadores
  12h00min Preparação para a Videoconferência
  12h30min Videoconferência com o CERN e demais participantes europeus: apresentação
>
>
13/março 08h30 Instruções para a Análise de Dados
  09h00 Exercício no PC: Análise de Dados obtidos no CERN (em grupos de 2)
  10h15 Finalização da Análise e Discussão
  11h00 Almoço e discussão entre alunos, professores, palestrantes e organizadores
  12h00 Preparação para a Videoconferência
  12h30 Videoconferência com o CERN e demais participantes europeus: apresentação
 
    Combinando Resultados sobre Razões de Ramificação do bóson Z (.xls-sheet)
    (Moderador: Dave Barney, Mike Lamont, Salvatore Mele ou Silvia Schuh, do CERN)
    Quiz com Prêmios
    Discussão com cientistas do LEP
Changed:
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<
  14h00min Intervalo
  14h30min Questionários de Avaliação e entrega de Certificados
  15h00min Encerramento do Evento MasterClass 2008
>
>
  14h00 Intervalo
  14h30 Questionários de Avaliação e entrega de Certificados
  15h00 Encerramento do Evento MasterClass 2008
 

Revision 252008-02-26 - SandraPadula

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"
%ENCODE{"---+!!International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 140 to 140
 

Agenda

Changed:
<
<
Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu (12h30 em São Paulo), não haveria tempo hábil para que os participantes paulistas cumprissem toda a programação, pois disporiam de apenas um período de trabalho antes da mesma. Assim, parte do programa deverá ser desenvolvido na tarde que antecede a videoconferência.
>
>
Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu (12h30 em São Paulo), não haveria tempo hábil para que os participantes paulistas cumprissem toda a programação, pois disporiam de apenas um período de trabalho antes da mesma. Assim, parte da programação do dia do evento deverá ser desenvolvido na tarde que antecede a videoconferência.
 
     
Data Hora Evento
     
Changed:
<
<
12/março 14h00 Abertura do Evento MasterClass 2008
  14h15 Seminário 1: A Estrutura Elementar da Matéria
  15h15 Seminário 2: Os Aceleradores de Partículas e as Experiências
  16h15 Intervalo
  16h45 Introdução preliminar sobre a Análise de Dados
  17h15 Visita ao SPRACE
>
>
12/março 14h00min Abertura do Evento MasterClass 2008
  14h15min Seminário 1: A Estrutura Elementar da Matéria
  15h15min Seminário 2: Os Aceleradores de Partículas e as Experiências
  16h15min Intervalo
  16h45min Introdução preliminar à Análise de Dados
  17h15min Visita ao SPRACE
 
     
Changed:
<
<
13/março 08h30 Instruções para a Análise de Dados
  09h00 Exercício: Análise de Dados obtidos no CERN (em grupos de 2)
  10h15 Finalização da Análise e Discussão
  11h00 Almoço e discussão entre alunos, professores, palestrantes e organizadores
  12h00 Preparação para a Videoconferência
  12h30 Videoconferência com o CERN e demais participantes europeus (~ 7 grupos):
>
>
13/março 08h30min Instruções para a Análise de Dados
  09h00min Exercício no PC: Análise de Dados obtidos no CERN (em grupos de 2)
  10h15min Finalização da Análise e Discussão
  11h00min Almoço e discussão entre alunos, professores, palestrantes e organizadores
  12h00min Preparação para a Videoconferência
  12h30min Videoconferência com o CERN e demais participantes europeus: apresentação
 
    Combinando Resultados sobre Razões de Ramificação do bóson Z (.xls-sheet)
Changed:
<
<
    Moderador: Dave Barney, Mike Lamont, Salvatore Mele ou Silvia Schuh, do CERN
>
>
    (Moderador: Dave Barney, Mike Lamont, Salvatore Mele ou Silvia Schuh, do CERN)
 
    Quiz com Prêmios
    Discussão com cientistas do LEP
Changed:
<
<
  14h15 Intervalo
  14h30 Questionários de Avaliação e entrega de Certificados
  15h00 Encerramento do Evento MasterClass 2008
>
>
  14h00min Intervalo
  14h30min Questionários de Avaliação e entrega de Certificados
  15h00min Encerramento do Evento MasterClass 2008
 

Revision 242008-02-26 - SandraPadula

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"
Changed:
<
<

International MasterClasses for High School Students 2008

>
>
%ENCODE{"---+!!International MasterClasses for High School Students 2008
 

Line: 12 to 12
 

Índice

Changed:
<
<
>
>
 

Informações Gerais

Line: 102 to 126
 

Agenda

Changed:
<
<

Geral

>
>

Observação Geral

 
Changed:
<
<
De uma maneira geral, é necessário organizar nos dias de evento as seguintes atividades:
>
>
De uma maneira geral, as atividades previstas para o dia do evento são:
 
  • Dia dos Professores - Palestra para os professores dos alunos participantes. Poderá preceder o MasterClass, ou os professores poderiam assistir as palestras oferecidas para os alunos.
  • Palestras - Alunos devem ser apresentados aos conceitos de física de partículas e detectores.
Line: 113 to 137
 
  • Discussão dos resultados obtidos em videoconferência, utilizando o software EVO
Changed:
<
<

Agenda Preliminar

>
>

Agenda

 
Changed:
<
<
Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu (12h30 em São Paulo), não haveria tempo hábil para que os participantes paulistas cumprissem toda a programação, pois disporiam de apenas um período de trabalho antes da mesma. Assim, parte do programa deverá ser desenvolvido na tarde que antecede a videoconferência:
>
>
Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu (12h30 em São Paulo), não haveria tempo hábil para que os participantes paulistas cumprissem toda a programação, pois disporiam de apenas um período de trabalho antes da mesma. Assim, parte do programa deverá ser desenvolvido na tarde que antecede a videoconferência.

     
Data Hora Evento
     
12/março 14h00 Abertura do Evento MasterClass 2008
  14h15 Seminário 1: A Estrutura Elementar da Matéria
  15h15 Seminário 2: Os Aceleradores de Partículas e as Experiências
  16h15 Intervalo
  16h45 Introdução preliminar sobre a Análise de Dados
  17h15 Visita ao SPRACE
     
13/março 08h30 Instruções para a Análise de Dados
  09h00 Exercício: Análise de Dados obtidos no CERN (em grupos de 2)
  10h15 Finalização da Análise e Discussão
  11h00 Almoço e discussão entre alunos, professores, palestrantes e organizadores
  12h00 Preparação para a Videoconferência
  12h30 Videoconferência com o CERN e demais participantes europeus (~ 7 grupos):
    Combinando Resultados sobre Razões de Ramificação do bóson Z (.xls-sheet)
    Moderador: Dave Barney, Mike Lamont, Salvatore Mele ou Silvia Schuh, do CERN
    Quiz com Prêmios
    Discussão com cientistas do LEP
  14h15 Intervalo
  14h30 Questionários de Avaliação e entrega de Certificados
  15h00 Encerramento do Evento MasterClass 2008
 
Deleted:
<
<
  • 12/03 - 14h-18h - Palestras introdutórias/preparatórias e visita ao Sprace
  • 13/03 - 8h30-16h - Exercícios (análise de dados), videoconferência e avaliação.
 

Revision 232008-02-25 - SandraPadula

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 119 to 119
 Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu (12h30 em São Paulo), não haveria tempo hábil para que os participantes paulistas cumprissem toda a programação, pois disporiam de apenas um período de trabalho antes da mesma. Assim, parte do programa deverá ser desenvolvido na tarde que antecede a videoconferência:

  • 12/03 - 14h-18h - Palestras introdutórias/preparatórias e visita ao Sprace
Changed:
<
<
  • 13/03 - 8h-15h - Exercícios (análise de dados, videoconferência e avaliação.
>
>
  • 13/03 - 8h30-16h - Exercícios (análise de dados), videoconferência e avaliação.
 

Revision 222008-02-25 - SandraPadula

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Revision 212008-02-23 - SandraPadula

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 20 to 20
 

O Programa MasterClass e os Estduantes do Ensino Médio

Changed:
<
<
MasterClass é um evento de um dia, no qual estudantes do ensino médio vão a um instituto de pesquisa participante e trabalham com mentores de física de partículas, com a finalidade de aprender sobre o Modelo Padrão, o LEP, o LHC, e de analisar eventos de decaimento do bóson Z, com dados reais do LEP. Nesse exercício, devem determinar as taxas de decaimento de cada modo individual possível do bóson Z, contando para isso com a colaboração de professores e mentores. Os resultados são, então, discutidos via videoconferência através do software EVO, com outros grupos de estudantes que se encontram em outros institutos participantes do MasterClass.
>
>
MasterClass é um evento com duração de um dia inteiro, no qual estudantes do ensino médio vão a um instituto de pesquisa participante e trabalham com mentores de física de partículas, com a finalidade de aprender sobre o Modelo Padrão, o LEP, o LHC, e de analisar eventos de decaimento do bóson Z, com dados reais do LEP. Nesse exercício, devem determinar as taxas de decaimento de cada modo individual possível do bóson Z, contando para isso com a colaboração de professores e mentores. Os resultados são, então, discutidos via videoconferência através do software EVO, com outros grupos de estudantes que se encontram em outros institutos participantes do MasterClass.
 

O papel dos mentores

Line: 39 to 39
 
Added:
>
>
 
Line: 109 to 110
 
  • Palestras - Alunos devem ser apresentados aos conceitos de física de partículas e detectores.
  • Refeição - Alunos devem almoçar com os palestrantes, organizadores e professores, para que possa haver interação e esclarecimento de eventuais dúvidas de maneira informal.
  • Aula Preparatória específica para o exercício, sua execução e discussão.
Changed:
<
<
  • Discussão dos resultados obtidos pelo EVO
>
>
  • Discussão dos resultados obtidos em videoconferência, utilizando o software EVO
 
Changed:
<
<

Sugestão de Agenda

>
>

Agenda Preliminar

 
Changed:
<
<
Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu, não haveria tempo hábil para que os participantes do Brasil cumprissem toda a programação em apenas um dia. Assim, dever-se-á dividir o programa em dois dias:
>
>
Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu (12h30 em São Paulo), não haveria tempo hábil para que os participantes paulistas cumprissem toda a programação, pois disporiam de apenas um período de trabalho antes da mesma. Assim, parte do programa deverá ser desenvolvido na tarde que antecede a videoconferência:
 
Changed:
<
<
  • 12/03 - Tarde - Palestras introdutórias/preparatórias e visita ao Sprace
  • 13/03 - Exercício, videoconferência e avaliação.
>
>
  • 12/03 - 14h-18h - Palestras introdutórias/preparatórias e visita ao Sprace
  • 13/03 - 8h-15h - Exercícios (análise de dados, videoconferência e avaliação.
 

Revision 202008-02-22 - SandraPadula

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 16 to 16
 

Informações Gerais

Changed:
<
<

O que é o MasterClass

>
>

O Programa MasterClass e os Estduantes do Ensino Médio

  MasterClass é um evento de um dia, no qual estudantes do ensino médio vão a um instituto de pesquisa participante e trabalham com mentores de física de partículas, com a finalidade de aprender sobre o Modelo Padrão, o LEP, o LHC, e de analisar eventos de decaimento do bóson Z, com dados reais do LEP. Nesse exercício, devem determinar as taxas de decaimento de cada modo individual possível do bóson Z, contando para isso com a colaboração de professores e mentores. Os resultados são, então, discutidos via videoconferência através do software EVO, com outros grupos de estudantes que se encontram em outros institutos participantes do MasterClass.
Changed:
<
<

O que faz um mentor

>
>

O papel dos mentores

 
Changed:
<
<
Cabe a cada mentor:
>
>
Cabe aos mentores:
 
  • Organizar e testar o EVO em um local onde o grupo de estudantes possa ser acomodado
  • Convidar professores para reunir um grupo de estudantes
  • Preparar apresentações de física (ou usar uma versão existente na organização do evento)
Line: 66 to 68
 
  • Cidade Universitaria
  • Edifício Van der Graaff
  • 05508-900 - Sao Paulo, SP
Changed:
<
<
>
>
 

Colégio Dante Alighieri

Line: 80 to 82
 

Changed:
<
<

Escola de Aplicação da USP

>
>

Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da USP

 

Contato

  • Nelson Barrelo
Line: 97 to 99
 
Deleted:
<
<

Proposta Curricular do Estado de São Paulo

É importante lembrar que a Proposta Curricular do Estado de São Paulo de 2008 inclui no 4o Bimestre do 3o ano:

  • Partículas elementares
    • Evolução no tempo dos modelos explicativos da matéria: do átomo grego aos quarks;
    • Existência e diversidade de partículas subatômicas;
    • Processos de identificação e detecção de partículas subatômicas;
    • Natureza das interações e a dimensão da energia envolvida nas transformações de partículas subatômicas (relação massa-energia).
 

Agenda

Geral

Line: 119 to 111
 
  • Aula Preparatória específica para o exercício, sua execução e discussão.
  • Discussão dos resultados obtidos pelo EVO
Added:
>
>

Sugestão de Agenda

 Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu, não haveria tempo hábil para que os participantes do Brasil cumprissem toda a programação em apenas um dia. Assim, dever-se-á dividir o programa em dois dias:
Added:
>
>
 
  • 12/03 - Tarde - Palestras introdutórias/preparatórias e visita ao Sprace
  • 13/03 - Exercício, videoconferência e avaliação.
Line: 129 to 126
  -->
Deleted:
<
<

Sugestão de Agenda

Cabe aqui uma sugestão de horários organizados.

 

Palestras

As palestras devem preparar os estudantes para os exercícios. Deve incluir os conceitos básicos e noções necessárias, mas não uma descrição técnica detalhada do exercício, que deve ser dada imediatamente antes de seu começo.

Line: 221 to 214
 
Added:
>
>

Proposta Curricular do Estado de São Paulo

É importante lembrar que a Proposta Curricular do Estado de São Paulo de 2008 inclui no 4o Bimestre do 3o ano:

  • Partículas elementares
    • Evolução no tempo dos modelos explicativos da matéria: do átomo grego aos quarks;
    • Existência e diversidade de partículas subatômicas;
    • Processos de identificação e detecção de partículas subatômicas;
    • Natureza das interações e a dimensão da energia envolvida nas transformações de partículas subatômicas (relação massa-energia).
 -- SergioNovaes - 29 Nov -- FlaviaDias - 29 Jan 2008

Revision 192008-02-22 - SandraPadula

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 119 to 119
 
  • Aula Preparatória específica para o exercício, sua execução e discussão.
  • Discussão dos resultados obtidos pelo EVO
Changed:
<
<
Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu, não haveria tempo hábil para ser feito tudo em apenas um dia, no Brasil. Sugere-se a separação em dois dias:
  • 12/03 - Tarde - Palestras e uma possível visita ao Sprace
>
>
Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu, não haveria tempo hábil para que os participantes do Brasil cumprissem toda a programação em apenas um dia. Assim, dever-se-á dividir o programa em dois dias:
  • 12/03 - Tarde - Palestras introdutórias/preparatórias e visita ao Sprace
 
  • 13/03 - Exercício, videoconferência e avaliação.
Added:
>
>
 

Sugestão de Agenda

Cabe aqui uma sugestão de horários organizados.

Line: 165 to 169
 
  • Partículas mensageiras também são responsáveis pela transformação de outras partículas
    • Conceitos de "interação" = força ou 'decaimento' ou criação
Changed:
<
<
    • São necessários os decaimentos tau, especialmente os neutrinos não vistos no decaimento tau
    • Detalhes do decaimento tau podem ser discutidos antes do exercício
>
>
    • Decaimentos tau são necessários para os exercícios, especialmente os neutrinos não vistos no decaimento tau
    • Detalhes do decaimento do tau podem ser discutidos antes do exercício
 
Changed:
<
<
  • Detecção e identificação das partículas = função de suas interações (cargas) e massas
>
>
  • Detecção e identificação das partículas = função de suas interações (cargas) e de suas massas
 
  • Aspecto de 'camadas de cebola' dos detectores de partículas: cada partícula deixa um padrão característico
Line: 179 to 183
  Cada local deve escolher um dos exercícios de decaimento Z: DELPHI (Hands-on-Cern ou Keyhole) ou OPAL (Identifying Particles)
Changed:
<
<
Cada pacote de exercícios contém 1000 eventosos quais devem ser distribuídos entre os estudantes: Para 10 grupos de 2 estudantes: cada grupo analisa 100 eventos Para 20 grupos de 2 estudantes: cada grupo analisa 50 eventos e qualquer outra distribuição também é possível, no entanto, dados menores do que 50 eventos por grupo não são recomendados (poucos léptons).
>
>
Cada pacote de exercícios contém 1000 eventos, os quais devem ser distribuídos entre os estudantes: Para 10 grupos de 2 estudantes: cada grupo analisa 100 eventos (vide combinação local de arquivos Zdecay_xxxx100.xls, xxx=DELPHI/OPAL) Para 20 grupos de 2 estudantes: cada grupo analisa 50 eventos (vide combinação local de arquivos Zdecay_xxxx50.xls, xxx=DELPHI/OPAL) e qualquer outra distribuição também é possível, no entanto, dados menores do que 50 eventos por grupo não são recomendáveis (poucos léptons).
 
Changed:
<
<
Se as mesmas amostras de dados forem dadas a grupos diferentes, deve ser tirada a média de seus resultados antes de colcá-los na tabela do Excel local. O arquivo de Excel não requer que os grupos trabalhem por todos os seus eventos. Geralmente alguns grupos cuidadosos são muito mais lentos que outros. Assim, ou os grupos mais rápidos devem obter outro exercício voluntário ou os grupos mais lentos dão apenas os resultados de 70 ao invés de 100 eventos, por exemplo.
>
>
Se as amostras de dados idênticas forem dadas a grupos diferentes, deve ser tirada a média de seus resultados antes de colcá-los na tabela Excel local. N.B.: O arquivo Excel não requer que os grupos trabalhem por todos os seus eventos. Frequentemente alguns grupos cuidadosos são muito mais lentos que outros. Assim, os grupos mais rápidos deverão fazer outro exercício voluntário ou os grupos mais lentos darão os resultados de apenas 70 eventos, ao invés de 100, por exemplo.
 
Changed:
<
<
Note que os dados do OPAL tem um corte cos teta para suprimir o background devido ao espalhamento Bhabha e+e- com respeito ao decaimento de Z0 em e+e-. Um fator extra de correção 1,6 é aplicado em Zdecay_OPAL.xls para levar em conta esse corte. Nenhuma correlação como essa deve ser aplicada aos dados do DELPHI, pois cobre um intervalo angular menor (Zdecay_DELPHI.xls) e é menos exposto ao background Bhabha.
>
>
Note que os dados do OPAL têm um corte de cos(teta) para suprimir o background devido ao espalhamento Bhabha e+e- com respeito ao decaimento de Z0 em e+e-. Um fator de correção adicional de 1,6 é aplicado em Zdecay_OPAL.xls para levar em conta esse corte. Nenhuma correlação como essa deve ser aplicada aos dados do DELPHI, os quais cobrem um intervalo angular menor (Zdecay_DELPHI.xls), ficando assim menos exposto ao background Bhabha.
 
Changed:
<
<
As probabilidades de decaimento ("branching ratios") são calculadas nos arquivos de Excel com respeito aos decaimentos visíveis. Elas não são corrigidas para os 20% de decaimentos em neutrinos para o Z. Para a discussão, os decaimentos em neutrinos são irrelevantes.
>
>
As probabilidades de decaimento ("branching ratios") são calculadas nos arquivos de Excel com respeito aos decaimentos visíveis. Elas não são corrigidas para os 20% de decaimentos do Z invisíveis em neutrinos. Para a discussão, os decaimentos em neutrinos são irrelevantes.
 
Changed:
<
<
A presença de estudantes de pós-graduação para ajudar os alunos de ensino médio com seus exercícios no PC é extremamente importante. Para aproximadamente cada 10 estudantes (5 grupos), um estudante tutor é necessário.
>
>
A presença de estudantes de pós-graduação para ajudar os alunos de ensino médio com seus exercícios no PC é extremamente importante. Para aproximadamente cada 10 estudantes (5 grupos), um estudante é necessário como tutor.
 
Changed:
<
<
Na 1/2h de introdução ao exercício, o cientista deve apresentar todas as questões importantes, mas certamente não pode todas as eventualidades, como por exemplo muon aparecendo em jatos, fotons convertidos de decaimentos de pi0 para tau, etc. Os estudantes devem encontrar os problemas sozinhos. Especialmente a classe "tau-tau" não deve ser usada apenas como "tudo que não encaixa em outro lugar algum", mas os estudantes devem estar convencidos de sua escolha.
>
>
Na 1/2h de introdução ao exercício, o cientista deve apresentar todas as questões importantes (isso pode ser feito, por exemplo, varrendo com os alunos as primeiras páginas do pacote de exercícios, usando um projetor), mas certamente não poderá cobrir todas as eventualidades, como por exemplo, muon aparecendo em jatos, fotons convertidos de pi0 nos decaimentos de tau, etc. Os estudantes devem encontrar os problemas sozinhos. Especialmente a classe "tau-tau" não deve ser usada apenas como "tudo que não encaixa em outro lugar", mas os estudantes devem estar convencidos de sua escolha.
 

Avaliação/Questionário

Revision 182008-02-22 - SergioNovaes

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 58 to 58
 
Dia do Estudante Decaimento do Z0 Large Hadron Collider (LHC, CERN)
Added:
>
>

Local do Evento

SPRACE

  • Rua do Matão, Travessa R, 187
  • Cidade Universitaria
  • Edifício Van der Graaff
  • 05508-900 - Sao Paulo, SP
 

Colégio Dante Alighieri

Contato

Revision 172008-02-22 - SandraPadula

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 18 to 18
 

O que é o MasterClass

Changed:
<
<
MasterClass é um evento de um dia, no qual estudantes do ensino médio vão a um instituto de pesquisa participante e trabalham com mentores da física de partículas, com a finalidade de aprender sobre o Modelo Padrão, o LEP e o LHC, e analisar eventos de decaimento Z reais, de dados do LEP, determinando as taxas de decaimento de cada modo individual possível do bóson Z, com ajuda de colaboração de professores e mentores. Os resultados são, então, discutidos via videoconferência no EVO, com outros grupos de estudantes em outros institutos participantes do MasterClass.
>
>
MasterClass é um evento de um dia, no qual estudantes do ensino médio vão a um instituto de pesquisa participante e trabalham com mentores de física de partículas, com a finalidade de aprender sobre o Modelo Padrão, o LEP, o LHC, e de analisar eventos de decaimento do bóson Z, com dados reais do LEP. Nesse exercício, devem determinar as taxas de decaimento de cada modo individual possível do bóson Z, contando para isso com a colaboração de professores e mentores. Os resultados são, então, discutidos via videoconferência através do software EVO, com outros grupos de estudantes que se encontram em outros institutos participantes do MasterClass.
 

O que faz um mentor

Changed:
<
<
Um mentor deve estar pronto para fazer:
>
>
Cabe a cada mentor:
 
  • Organizar e testar o EVO em um local onde o grupo de estudantes possa ser acomodado
  • Convidar professores para reunir um grupo de estudantes
  • Preparar apresentações de física (ou usar uma versão existente na organização do evento)
Changed:
<
<
  • Arranjo de salas, espaço para trabalhar, uma conexão confiável de Internet
>
>
  • Providenciar salas, espaço para trabalhar, uma conexão confiável de Internet
 
  • Orientar estudantes e professores

Links Importantes

Line: 89 to 89
 

Proposta Curricular do Estado de São Paulo

Changed:
<
<
É importante lembrar que Proposta Curricular do Estado de São Paulo de 2008 inclui no 4o Bimestre do 3o ano:
>
>
É importante lembrar que a Proposta Curricular do Estado de São Paulo de 2008 inclui no 4o Bimestre do 3o ano:
 
  • Partículas elementares
    • Evolução no tempo dos modelos explicativos da matéria: do átomo grego aos quarks;
Line: 104 to 104
 De uma maneira geral, é necessário organizar nos dias de evento as seguintes atividades:

  • Dia dos Professores - Palestra para os professores dos alunos participantes. Poderá preceder o MasterClass, ou os professores poderiam assistir as palestras oferecidas para os alunos.
Changed:
<
<
  • Palestras - Alunos devem ser apresentados para os conceitos de física de partículas e detectores.
>
>
  • Palestras - Alunos devem ser apresentados aos conceitos de física de partículas e detectores.
 
  • Refeição - Alunos devem almoçar com os palestrantes, organizadores e professores, para que possa haver interação e esclarecimento de eventuais dúvidas de maneira informal.
  • Aula Preparatória específica para o exercício, sua execução e discussão.
  • Discussão dos resultados obtidos pelo EVO
Changed:
<
<
Como a videoconferência deve ser feita as 16h30, horário europeu, não há tempo para tudo ser feito em apenas um dia, no Brasil. Sugere-se a separação em dois dias:
  • 12/03 - Tarde - Com as palestras e uma possível visita ao Sprace
  • 13/03 - Exercício e videoconferência.
>
>
Como a videoconferência deve ser feita às 16h30, horário europeu, não haveria tempo hábil para ser feito tudo em apenas um dia, no Brasil. Sugere-se a separação em dois dias:
  • 12/03 - Tarde - Palestras e uma possível visita ao Sprace
  • 13/03 - Exercício, videoconferência e avaliação.
  Alguns institutos darão aulas extras para os alunos na véspera. Seria interessante para os participantes brasileiros, mas depende da disponibilidade de tempo que terão para participar do evento.
Line: 129 to 129
 
    • 6 quarks diferentes
    • 3 léptons carregados e seus parceiros neutros
Changed:
<
<
  • Como se sabe / se encontra os constituintes: colisão de partículas, aceleradores e detectores
>
>
  • Como descobrimos os constituintes: colisão de partículas, aceleradores e detectores
 
    • Exemplos: OPAL ou DELPHI
Changed:
<
<
  • Blocos dos constituintes vem em 3 famílias com massas diferentes mas propriedades simulares
    • Um dos exercícios tem como objetivo provar isso para elétron, múon e tau.
>
>
  • Os blocos constituintes dividem-se em 3 famílias com massas diferentes mas propriedades simulares
    • Um dos exercícios tem como objetivo provar isso para o elétron, múon e tau.
 
  • 4 forças básicas, 3 delas importantes para partículas elementares

  • Partículas mensageiras para cada força
Changed:
<
<
    • Ênfase especial na partícula Z0
>
>
    • Ênfase especial na partícula Z0, necessária para os exercícios
 
Changed:
<
<
  • Cargas correspondentes para cada força
    • Ênfase especial para três cargas fortes
>
>
  • Cargas correspondentes a cada força
    • Ênfase especial nas três cargas fortes
 
  • Antimatéria - matéria com cargas opostas
Line: 150 to 150
 
    • Introdução ao LEP

  • Vice-versa, criação de pares: partículas mensageiras se transformam em matéria e antimatéria
Changed:
<
<
    • Necessários para decaimentos Z: 5 quarks acessíveis (top é muito pesado), 3 léptons e 3 neutrinos
>
>
    • Necessários para decaimentos Z0: 5 quarks acessíveis (top é muito pesado), 3 léptons e 3 neutrinos
 
    • Quarks formam jatos, neutrinos são invisíveis e taus se transformam em partículas mais leves
Changed:
<
<
  • Partículas mensageiras também responsabilizadas pela transformação de outras partículas
>
>
  • Partículas mensageiras também são responsáveis pela transformação de outras partículas
 
    • Conceitos de "interação" = força ou 'decaimento' ou criação
    • São necessários os decaimentos tau, especialmente os neutrinos não vistos no decaimento tau
    • Detalhes do decaimento tau podem ser discutidos antes do exercício

Revision 162008-02-15 - SergioNovaes

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 87 to 87
 
Added:
>
>

Proposta Curricular do Estado de São Paulo

É importante lembrar que Proposta Curricular do Estado de São Paulo de 2008 inclui no 4o Bimestre do 3o ano:

  • Partículas elementares
    • Evolução no tempo dos modelos explicativos da matéria: do átomo grego aos quarks;
    • Existência e diversidade de partículas subatômicas;
    • Processos de identificação e detecção de partículas subatômicas;
    • Natureza das interações e a dimensão da energia envolvida nas transformações de partículas subatômicas (relação massa-energia).
 

Agenda

Geral

Revision 152008-01-31 - SergioNovaes

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 83 to 83
 
Added:
>
>
  • Gustavo Faria (Centros de Produção - USP)
 

Agenda

Revision 142008-01-29 - SergioNovaes

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 16 to 16
 

Informações Gerais

Changed:
<
<

O que é o MasterClass

>
>

O que é o MasterClass

 
Changed:
<
<
MasterClass é um evento de um dia, no qual estudantes do ensino médio vão a um instituto de pesquisa participante e trabalham com mentores da física de partículas, com a finalidade de aprender sobre o Modelo Padrão, o LEP e o LHC, e analisar eventos de decaimento Z reais, de dados do LEP, determinando as taxas de decaimento de cada modo individual possível do bóson Z, com ajuda de colaboração de professores e mentores. Os resultados são, então, discutidos via videoconferência no EVO, com outros grupos de estudantes em outros institutos participantes do MasterClass.
>
>
MasterClass é um evento de um dia, no qual estudantes do ensino médio vão a um instituto de pesquisa participante e trabalham com mentores da física de partículas, com a finalidade de aprender sobre o Modelo Padrão, o LEP e o LHC, e analisar eventos de decaimento Z reais, de dados do LEP, determinando as taxas de decaimento de cada modo individual possível do bóson Z, com ajuda de colaboração de professores e mentores. Os resultados são, então, discutidos via videoconferência no EVO, com outros grupos de estudantes em outros institutos participantes do MasterClass.
 

O que faz um mentor

Line: 90 to 90
  De uma maneira geral, é necessário organizar nos dias de evento as seguintes atividades:
Changed:
<
<
  • Dia dos Professores - Palestra para os professores dos alunos participantes. Poderá preceder o MasterClass, ou os professores poderiam assistir as palestras oferecidas para os alunos.
>
>
  • Dia dos Professores - Palestra para os professores dos alunos participantes. Poderá preceder o MasterClass, ou os professores poderiam assistir as palestras oferecidas para os alunos.
 
  • Palestras - Alunos devem ser apresentados para os conceitos de física de partículas e detectores.
  • Refeição - Alunos devem almoçar com os palestrantes, organizadores e professores, para que possa haver interação e esclarecimento de eventuais dúvidas de maneira informal.
  • Aula Preparatória específica para o exercício, sua execução e discussão.
Line: 174 to 174
 

Avaliação/Questionário

Changed:
<
<
Todos os estudantes devem preencher um questionário de avaliação do MasterClass2008 antes de obter seus certificados de participação.
>
>
Todos os estudantes devem preencher um questionário de avaliação do MasterClass2008 antes de obter seus certificados de participação.
 As avaliações preenchidas devem ser mandadas imediatamente por correio para:

Virtual Collaboration:

Changed:
<
<
Alexander Dirner Institute of Physics Faculty of Science P. J. Safarik University Jesenna 5 040 01 Kosice
>
>
Alexander Dirner, Institute of Physics, Faculty of Science, P. J. Safarik University, Jesenna 5, 040 01 Kosice,
 Slovak Republic
Changed:
<
<
Quarknet: Kenneth Cecire QuarkNet Staff Teacher Hampton University Graduate Physics Research center Hampton, Virginia 23668 USA
>
>
QuarkNet:

Kenneth Cecire, QuarkNet Staff Teacher, Hampton University, Graduate Physics Research center, Hampton, Virginia 23668, USA

  O Brasil não está na lista de onde deverá ser enviado, mas é provável que para o endereço europeu.
Changed:
<
<
No questionário serão avaliados itens como o tempo de uso do computador pelos alunos, se eles tem aulas esperimentais de física, e se possuem, se usam o computador para analisá-los, se gostam de física, quais termos de física lhes eram conhecidos antes do MasterClass. No que concerne ao evento em si, serão questionados sobre as palestras, os exercícios, e a videoconferencia, tanto em questões técnicas quanto em questões sobre o impacto da participação do evento em seus gostos e referências quanto à física de partículas.
>
>
No questionário serão avaliados itens como o tempo de uso do computador pelos alunos, se eles tem aulas esperimentais de física, e se possuem, se usam o computador para analisá-los, se gostam de física, quais termos de física lhes eram conhecidos antes do MasterClass. No que concerne ao evento em si, serão questionados sobre as palestras, os exercícios, e a videoconferencia, tanto em questões técnicas quanto em questões sobre o impacto da participação do evento em seus gostos e referências quanto à física de partículas.
 

MasterClass nos Estados Unidos

Revision 132008-01-29 - FlaviaDias

Line: 1 to 1
 
META TOPICPARENT name="WebHome"

International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 16 to 16
 

Informações Gerais

Added:
>
>

O que é o MasterClass

MasterClass é um evento de um dia, no qual estudantes do ensino médio vão a um instituto de pesquisa participante e trabalham com mentores da física de partículas, com a finalidade de aprender sobre o Modelo Padrão, o LEP e o LHC, e analisar eventos de decaimento Z reais, de dados do LEP, determinando as taxas de decaimento de cada modo individual possível do bóson Z, com ajuda de colaboração de professores e mentores. Os resultados são, então, discutidos via videoconferência no EVO, com outros grupos de estudantes em outros institutos participantes do MasterClass.

O que faz um mentor

Um mentor deve estar pronto para fazer:

  • Organizar e testar o EVO em um local onde o grupo de estudantes possa ser acomodado
  • Convidar professores para reunir um grupo de estudantes
  • Preparar apresentações de física (ou usar uma versão existente na organização do evento)
  • Arranjo de salas, espaço para trabalhar, uma conexão confiável de Internet
  • Orientar estudantes e professores

Links Importantes

 
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Agenda

Geral

De uma maneira geral, é necessário organizar nos dias de evento as seguintes atividades:

  • Dia dos Professores - Palestra para os professores dos alunos participantes. Poderá preceder o MasterClass, ou os professores poderiam assistir as palestras oferecidas para os alunos.
  • Palestras - Alunos devem ser apresentados para os conceitos de física de partículas e detectores.
  • Refeição - Alunos devem almoçar com os palestrantes, organizadores e professores, para que possa haver interação e esclarecimento de eventuais dúvidas de maneira informal.
  • Aula Preparatória específica para o exercício, sua execução e discussão.
  • Discussão dos resultados obtidos pelo EVO

Como a videoconferência deve ser feita as 16h30, horário europeu, não há tempo para tudo ser feito em apenas um dia, no Brasil. Sugere-se a separação em dois dias:

  • 12/03 - Tarde - Com as palestras e uma possível visita ao Sprace
  • 13/03 - Exercício e videoconferência.

Alguns institutos darão aulas extras para os alunos na véspera. Seria interessante para os participantes brasileiros, mas depende da disponibilidade de tempo que terão para participar do evento.

Sugestão de Agenda

Cabe aqui uma sugestão de horários organizados.

Palestras

As palestras devem preparar os estudantes para os exercícios. Deve incluir os conceitos básicos e noções necessárias, mas não uma descrição técnica detalhada do exercício, que deve ser dada imediatamente antes de seu começo.

As palestras devem cobrir os tópicos:

  • Blocos dos constituintes básicos da matéria: quarks e léptons
    • 6 quarks diferentes
    • 3 léptons carregados e seus parceiros neutros

  • Como se sabe / se encontra os constituintes: colisão de partículas, aceleradores e detectores
    • Exemplos: OPAL ou DELPHI

  • Blocos dos constituintes vem em 3 famílias com massas diferentes mas propriedades simulares
    • Um dos exercícios tem como objetivo provar isso para elétron, múon e tau.

  • 4 forças básicas, 3 delas importantes para partículas elementares

  • Partículas mensageiras para cada força
    • Ênfase especial na partícula Z0

  • Cargas correspondentes para cada força
    • Ênfase especial para três cargas fortes

  • Antimatéria - matéria com cargas opostas

  • Antimatéria e matéria se aniquilam em partículas mensageiras
    • elétron + pósitron ----> fóton ou Z0
    • Introdução ao LEP

  • Vice-versa, criação de pares: partículas mensageiras se transformam em matéria e antimatéria
    • Necessários para decaimentos Z: 5 quarks acessíveis (top é muito pesado), 3 léptons e 3 neutrinos
    • Quarks formam jatos, neutrinos são invisíveis e taus se transformam em partículas mais leves

  • Partículas mensageiras também responsabilizadas pela transformação de outras partículas
    • Conceitos de "interação" = força ou 'decaimento' ou criação
    • São necessários os decaimentos tau, especialmente os neutrinos não vistos no decaimento tau
    • Detalhes do decaimento tau podem ser discutidos antes do exercício

  • Detecção e identificação das partículas = função de suas interações (cargas) e massas

  • Aspecto de 'camadas de cebola' dos detectores de partículas: cada partícula deixa um padrão característico

  • Identificação de partículas: trabalho de detetive
    • Interpretação do padrão de resposta do detector

Exercícios

Cada local deve escolher um dos exercícios de decaimento Z: DELPHI (Hands-on-Cern ou Keyhole) ou OPAL (Identifying Particles)

Cada pacote de exercícios contém 1000 eventosos quais devem ser distribuídos entre os estudantes: Para 10 grupos de 2 estudantes: cada grupo analisa 100 eventos Para 20 grupos de 2 estudantes: cada grupo analisa 50 eventos e qualquer outra distribuição também é possível, no entanto, dados menores do que 50 eventos por grupo não são recomendados (poucos léptons).

Se as mesmas amostras de dados forem dadas a grupos diferentes, deve ser tirada a média de seus resultados antes de colcá-los na tabela do Excel local. O arquivo de Excel não requer que os grupos trabalhem por todos os seus eventos. Geralmente alguns grupos cuidadosos são muito mais lentos que outros. Assim, ou os grupos mais rápidos devem obter outro exercício voluntário ou os grupos mais lentos dão apenas os resultados de 70 ao invés de 100 eventos, por exemplo.

Note que os dados do OPAL tem um corte cos teta para suprimir o background devido ao espalhamento Bhabha e+e- com respeito ao decaimento de Z0 em e+e-. Um fator extra de correção 1,6 é aplicado em Zdecay_OPAL.xls para levar em conta esse corte. Nenhuma correlação como essa deve ser aplicada aos dados do DELPHI, pois cobre um intervalo angular menor (Zdecay_DELPHI.xls) e é menos exposto ao background Bhabha.

As probabilidades de decaimento ("branching ratios") são calculadas nos arquivos de Excel com respeito aos decaimentos visíveis. Elas não são corrigidas para os 20% de decaimentos em neutrinos para o Z. Para a discussão, os decaimentos em neutrinos são irrelevantes.

A presença de estudantes de pós-graduação para ajudar os alunos de ensino médio com seus exercícios no PC é extremamente importante. Para aproximadamente cada 10 estudantes (5 grupos), um estudante tutor é necessário.

Na 1/2h de introdução ao exercício, o cientista deve apresentar todas as questões importantes, mas certamente não pode todas as eventualidades, como por exemplo muon aparecendo em jatos, fotons convertidos de decaimentos de pi0 para tau, etc. Os estudantes devem encontrar os problemas sozinhos. Especialmente a classe "tau-tau" não deve ser usada apenas como "tudo que não encaixa em outro lugar algum", mas os estudantes devem estar convencidos de sua escolha.

Avaliação/Questionário

Todos os estudantes devem preencher um questionário de avaliação do MasterClass2008 antes de obter seus certificados de participação. As avaliações preenchidas devem ser mandadas imediatamente por correio para:

Virtual Collaboration: Alexander Dirner Institute of Physics Faculty of Science P. J. Safarik University Jesenna 5 040 01 Kosice Slovak Republic

Quarknet: Kenneth Cecire QuarkNet Staff Teacher Hampton University Graduate Physics Research center Hampton, Virginia 23668 USA

O Brasil não está na lista de onde deverá ser enviado, mas é provável que para o endereço europeu.

No questionário serão avaliados itens como o tempo de uso do computador pelos alunos, se eles tem aulas esperimentais de física, e se possuem, se usam o computador para analisá-los, se gostam de física, quais termos de física lhes eram conhecidos antes do MasterClass. No que concerne ao evento em si, serão questionados sobre as palestras, os exercícios, e a videoconferencia, tanto em questões técnicas quanto em questões sobre o impacto da participação do evento em seus gostos e referências quanto à física de partículas.

 

MasterClass nos Estados Unidos

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-- SergioNovaes - 29 Nov 2007
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-- SergioNovaes - 29 Nov -- FlaviaDias - 29 Jan 2008

Revision 122008-01-28 - SergioNovaes

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International MasterClasses for High School Students 2008

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EVO Suporte

 

MasterClass nos Estados Unidos

Revision 112008-01-21 - SergioNovaes

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International MasterClasses for High School Students 2008

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Informações Gerais

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Participação de São Paulo

Revision 102008-01-19 - SergioNovaes

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International MasterClasses for High School Students 2008

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Contato

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Suporte de TI

 

Escola de Aplicação da USP

Revision 92008-01-16 - SergioNovaes

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International MasterClasses for High School Students 2008

Revision 82007-12-23 - SandraPadula

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International MasterClasses for High School Students 2008

Revision 72007-12-22 - SandraPadula

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International MasterClasses for High School Students 2008

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Central European Time (CET)

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Índice

 
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Contato

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Escola de Aplicação da USP

Contato

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MasterClass nos Estados Unidos

Revision 62007-12-21 - SergioNovaes

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International MasterClasses for High School Students 2008

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Horário de Referência

Central European Time (CET)

 
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Participação Brasileira

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Informações Gerais

 
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  • Colégio Dante Alighieri
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Participação de São Paulo

Horário
Data 13/março/2008 Quinta-feira
Videoconferência 12:30 (São Paulo) 16:30 Central European Time (CET)
Participantes
São Paulo Brasil http://www.physicsmasterclasses.org/institutes/inst_br_saopaulo.htm
Dortmund Alemanha http://www.physicsmasterclasses.org/institutes/inst_de_dortmund_en.htm
Padova Itália http://www.physicsmasterclasses.org/institutes/inst_it_padova_en.htm
Pisa Itália http://www.physicsmasterclasses.org/institutes/inst_it_pisa_en.htm
Presov Eslováquia http://www.physicsmasterclasses.org/institutes/inst_sk_presov_en.htm
Witwatersrand Africa do Sul http://www.physicsmasterclasses.org/institutes/inst_za_witwatersrand.htm
Berna Suíça http://www.physicsmasterclasses.org/institutes/inst_ch_bern_en.htm
Física
Dia do Professor Decaimento do Z0 Large Electron-Positron (LEP, CERN)
Dia do Estudante Decaimento do Z0 Large Hadron Collider (LHC, CERN)
 
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EU MasterClass

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Colégio Dante Alighieri

 
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Contato

 
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  • Webpage
  • Preliminary Schedule
    • The topic for the 2nd teachers day has no yet been decided on.
    • For those interested in LHC exercises: the denomination "Z0" indicates a possible LHC exercise on Z0 decays.
    • Remember, all exercise topics include an "introductory" exercise on Z0s which is followed by dedicated Z0@LHC events (named "Z0"), WW decays (named "WW") and alpha_s.
    • Since there are still days, where the number of video link participants exceeds our limit of 6, this schedule is not the final one.

US MasterClass: General Information from Kenneth Cecire

What is the Masterclass?

Masterclass is a one-day event in which students go their Masterclass Institute and work with particle physicist mentors to:

  • Learn a bit about the Standard Model, LEP, and the LHC
  • Learn how to analyze Z-decays from LEP event displays, with some relation to LHC physics (e.g. Z decays as background or H to ZZ)
  • Analyze ~1000 Z-decay events and determine the branching ratios of the Z boson with assistance from and collaboration with teachers and mentors (this is the heart of the program)
  • Compare and discuss results via videoconference on EVO with other 3-4 other student groups at other Masterclass Institutes

What should a mentor do?

A mentor should be ready to:

  • Set up and test EVO in a place where a student group can be accommodated
  • Get 1-3 teachers in your QN center to put together a group of students
  • Prepare presentations on the physics (or use already existing versions that we have)
  • Arrange for rooms, space to work, a good and reliable EVO/internet connection
  • Mentor students and teachers

How is the US Masterclass organized?

Here is the general plan:

  • There will be 14 Masterclass Institutes in the US, all based in QuarkNet centers.
  • Each Institute is encouraged to have 10-20 student participants along with their teacher(s).
  • The Masterclass dates for the US are Thu 13 March, Fri 14 March, and Sat 15 March.
  • The US Masterclass videoconference will be moderated from Fermilab at 15:00-16:30 CT each day.
  • It is expected that most of the Masterclass work will take place at the Institute in approximately 8 hours with 2-3 hours of preparation beforehand in the school.
  • Once again, the Masterclass will center on DELPHI and OPAL Z-decay events.
  • 2 Institutes may participate instead with the European Masterclass moderated from CERN; the videoconferences for these are in the morning to accommodate the time difference. An Institute must request this option in order to be assigned to the European Masterclass. They would have to adjust their schedules accordingly.
  • There will be evaluation of the US Masterclass this year; all Institutes are expected to participate in this.

Further information

Projected Calendar

  • Nov 2007 – confirmation of participation and information sharing
  • Dec 2007– submission of websites to EPPOG and organization of Institutes
  • Jan 2008 – EVO tests
  • Feb 2008 – (helpful) visits to selected Institutes by staff, QuarkNet fellows; final tune up for all
  • Mar 2008 – MasterClasses
  • Beyond – continued voluntary collaboration on LHC Masterclass investigations
 
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MasterClass nos Estados Unidos

 
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  -- SergioNovaes - 29 Nov 2007
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Revision 42007-12-10 - SergioNovaes

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International MasterClasses for High School Students 2008

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EU MasterClass

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Revision 32007-12-10 - SergioNovaes

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International MasterClasses for High School Students 2008

Line: 6 to 6
 

EU MasterClass

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  • Preliminary Schedule
    • The topic for the 2nd teachers day has no yet been decided on.
    • For those interested in LHC exercises: the denomination "Z0" indicates a possible LHC exercise on Z0 decays.
    • Remember, all exercise topics include an "introductory" exercise on Z0s which is followed by dedicated Z0@LHC events (named "Z0"), WW decays (named "WW") and alpha_s.
    • Since there are still days, where the number of video link participants exceeds our limit of 6, this schedule is not the final one.
 

US MasterClass: General Information from Kenneth Cecire

Line: 56 to 63
 

-- SergioNovaes - 29 Nov 2007

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Revision 22007-12-10 - SergioNovaes

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International Masterclasses for High School Students 2008

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International MasterClasses for High School Students 2008

 
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General Information from Kenneth Cecire

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EU MasterClass

US MasterClass: General Information from Kenneth Cecire

 

What is the Masterclass?

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  • Nov 2007 – confirmation of participation and information sharing
  • Dec 2007– submission of websites to EPPOG and organization of Institutes
  • Jan 2008 – EVO tests
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  • Feb 2008 – (helpful) visits to selected Institutes by staff, QuarkNet fellows; final tune up for all
  • Mar 2008 – Masterclasses
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  • Feb 2008 – (helpful) visits to selected Institutes by staff, QuarkNet fellows; final tune up for all
  • Mar 2008 – MasterClasses
 
  • Beyond – continued voluntary collaboration on LHC Masterclass investigations

Revision 12007-11-29 - SergioNovaes

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International Masterclasses for High School Students 2008

General Information from Kenneth Cecire

What is the Masterclass?

Masterclass is a one-day event in which students go their Masterclass Institute and work with particle physicist mentors to:

  • Learn a bit about the Standard Model, LEP, and the LHC
  • Learn how to analyze Z-decays from LEP event displays, with some relation to LHC physics (e.g. Z decays as background or H to ZZ)
  • Analyze ~1000 Z-decay events and determine the branching ratios of the Z boson with assistance from and collaboration with teachers and mentors (this is the heart of the program)
  • Compare and discuss results via videoconference on EVO with other 3-4 other student groups at other Masterclass Institutes

What should a mentor do?

A mentor should be ready to:

  • Set up and test EVO in a place where a student group can be accommodated
  • Get 1-3 teachers in your QN center to put together a group of students
  • Prepare presentations on the physics (or use already existing versions that we have)
  • Arrange for rooms, space to work, a good and reliable EVO/internet connection
  • Mentor students and teachers

How is the US Masterclass organized?

Here is the general plan:

  • There will be 14 Masterclass Institutes in the US, all based in QuarkNet centers.
  • Each Institute is encouraged to have 10-20 student participants along with their teacher(s).
  • The Masterclass dates for the US are Thu 13 March, Fri 14 March, and Sat 15 March.
  • The US Masterclass videoconference will be moderated from Fermilab at 15:00-16:30 CT each day.
  • It is expected that most of the Masterclass work will take place at the Institute in approximately 8 hours with 2-3 hours of preparation beforehand in the school.
  • Once again, the Masterclass will center on DELPHI and OPAL Z-decay events.
  • 2 Institutes may participate instead with the European Masterclass moderated from CERN; the videoconferences for these are in the morning to accommodate the time difference. An Institute must request this option in order to be assigned to the European Masterclass. They would have to adjust their schedules accordingly.
  • There will be evaluation of the US Masterclass this year; all Institutes are expected to participate in this.

Further information

Projected Calendar

  • Nov 2007 – confirmation of participation and information sharing
  • Dec 2007– submission of websites to EPPOG and organization of Institutes
  • Jan 2008 – EVO tests
  • Feb 2008 – (helpful) visits to selected Institutes by staff, QuarkNet fellows; final tune up for all
  • Mar 2008 – Masterclasses
  • Beyond – continued voluntary collaboration on LHC Masterclass investigations

-- SergioNovaes - 29 Nov 2007

 
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