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Exercícios

Cada local deve escolher um dos exercícios de decaimento Z: DELPHI (Hands-on-Cern ou Keyhole) ou OPAL (Identifying Particles)

Cada pacote de exercícios contém 1000 eventos, os quais devem ser distribuídos entre os estudantes: Para 10 grupos de 2 estudantes: cada grupo analisa 100 eventos (vide combinação local de arquivos Zdecay_xxxx100.xls, xxx=DELPHI/OPAL) Para 20 grupos de 2 estudantes: cada grupo analisa 50 eventos (vide combinação local de arquivos Zdecay_xxxx50.xls, xxx=DELPHI/OPAL) e qualquer outra distribuição também é possível, no entanto, dados menores do que 50 eventos por grupo não são recomendáveis (poucos léptons).

Se as amostras de dados idênticas forem dadas a grupos diferentes, deve ser tirada a média de seus resultados antes de colcá-los na tabela Excel local. N.B.: O arquivo Excel não requer que os grupos trabalhem por todos os seus eventos. Frequentemente alguns grupos cuidadosos são muito mais lentos que outros. Assim, os grupos mais rápidos deverão fazer outro exercício voluntário ou os grupos mais lentos darão os resultados de apenas 70 eventos, ao invés de 100, por exemplo.

Note que os dados do OPAL têm um corte de cos(teta) para suprimir o background devido ao espalhamento Bhabha e+e- com respeito ao decaimento de Z0 em e+e-. Um fator de correção adicional de 1,6 é aplicado em Zdecay_OPAL.xls para levar em conta esse corte. Nenhuma correlação como essa deve ser aplicada aos dados do DELPHI, os quais cobrem um intervalo angular menor (Zdecay_DELPHI.xls), ficando assim menos exposto ao background Bhabha.

As probabilidades de decaimento ("branching ratios") são calculadas nos arquivos de Excel com respeito aos decaimentos visíveis. Elas não são corrigidas para os 20% de decaimentos do Z invisíveis em neutrinos. Para a discussão, os decaimentos em neutrinos são irrelevantes.

A presença de estudantes de pós-graduação para ajudar os alunos de ensino médio com seus exercícios no PC é extremamente importante. Para aproximadamente cada 10 estudantes (5 grupos), um estudante é necessário como tutor.

Na 1/2h de introdução ao exercício, o cientista deve apresentar todas as questões importantes (isso pode ser feito, por exemplo, varrendo com os alunos as primeiras páginas do pacote de exercícios, usando um projetor), mas certamente não poderá cobrir todas as eventualidades, como por exemplo, muon aparecendo em jatos, fotons convertidos de pi0 nos decaimentos de tau, etc. Os estudantes devem encontrar os problemas sozinhos. Especialmente a classe "tau-tau" não deve ser usada apenas como "tudo que não encaixa em outro lugar", mas os estudantes devem estar convencidos de sua escolha.

Quiz (com prêmios)

Ao final da videoconferência, haverá o MasterClass Quiz, a ser dado pelos moderadores, com o objetivo de ser uma atividade lúdica e divertida envolvendo os participantes!

• As Regras do Jogo são as seguintes:
  • Haverá 10 Questões do tipo múltipla escolha + 1 "tie-breaker".
  • Espera-se que cada Questão seja respondida em cerca de 30s.
  • O trabalho será feito em grupos de 2 participantes.
  • As Questões serão respondidas em folhas de Respostas e devolvidas aos instrutores.

Os grupos ganhadores em cada instituto receberão um prêmio do CERN. O time que tiver o melhor resultado do dia receberá também um prêmio adicional do CERN. As perguntas serão feitas em inglês, sendo acompanhadas de tradução em português.

Avaliação/Questionário

Todos os estudantes devem preencher um questionário de avaliação do MasterClass2008 antes de obter seus certificados de participação. As avaliações preenchidas devem ser mandadas imediatamente por correio para os organizadores, na Europa.

No questionário serão avaliados itens como o tempo de uso do computador pelos alunos, se eles tem aulas esperimentais de física, e se possuem, se usam o computador para analisá-los, se gostam de física, quais termos de física lhes eram conhecidos antes do MasterClass. No que concerne ao evento em si, serão questionados sobre as palestras, os exercícios, e a videoconferencia, tanto em questões técnicas quanto em questões sobre o impacto da participação do evento em seus gostos e referências quanto à física de partículas.